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Pedagogia

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Siete genitori e desiderate iscrivere vostro figlio in una scuola francese all’estero. I documenti allegati hanno lo scopo di fornirvi le informazioni necessarie. Infatti, la rete delle scuole francesi all’estero sostiene, in merito all’inclusione scolastica, una maggiore considerazione dei bisogni speciali di tutti gli alunni, qualunque sia la nazionalità, ed in particolare gli alunni con bisogni educativi speciali presenti nei contesti diversificati delle scuole francesi omologate. A differenza della Francia, queste scuole non dispongono di strutture adeguate. Quest’approccio dell’inclusione scolastica si basa sulla legge dell’11 febbraio 2005 “  per la parità di diritti e opportunità, la partecipazione e la cittadinanza attiva delle persone con disabilità”, confermata dalla “legge sull’orientamento e delle programmazione per la rifondazione della scuola della Repubblica”  del 8 luglio 2013. Queste esigenze sono state integrate neI piano di orientamento strategico 2015-2017 dell’AEFE e negli Orientamenti Strategici 2014-2017 della Missione Laica francese. L’obiettivo è quello di sviluppare dei percorsi inclusivi per alunni con bisogni educativi speciali e di accompagnarli, insieme alle loro famiglie, il più al lungo possibile e nelle migliori condizioni, anche nella prospettiva di cambiare scuola ogni volta che questa non sarà più in grado di offrire dei vantaggi per l’alunno/a. Gli alunni con bisogni speciali sono: Gli alunni che soffrono di una malattia cronica I disturbi specifici dell’apprendimento - DSA (dislessia, disortografia, disprassia, disgrafia e discalculia) Gli alunni intelletualmente precoci Gli alunni con disabilità Gli alunni con difficoltà di apprendimento o adattamento Per maggiori informazioni sul sostegno agli alunni, vi invitiamo a contattarci.
Dalla scuola materna al Baccalauréat: programmi del Ministero francese dell’Educazione Nazionale. L'AEFE prevede l'insegnamento della lingua del paese ospite, e quindi dell'italiano, allo stesso livello di quello del francese, oltre al solito insegnamento delle lingue straniere moderne.   I CICLI SCOLASTICI A partire dall'anno scolastico 2016-2017, cicli scolastici di 3 anni sono organizzati come qui descritto. CICLO 1: LA SCUOLA MATERNA Primo ciclo della scolarità francese, la scolarità è obbligatoria in Francia dall'età di 3 anni. Per più ampie informazioni sui diversi cicli, non esitate a consultare la seguente pagina:  La scuola materna CICLO 2: GLI APPRENDIMENTI FONDAMENTALI Questo ciclo corrisponde alle classi di CP, CE1, CE2. Dal ciclo 2 sono introdotti le lingue straniere o regionali, la matematica, le attività di scoperta del mondo, l’educazione artistica (arti visive e educazione musicale) e l’educazione fisica e sportiva. Per più ampie informazioni sui diversi cicli, non esitate a consultare la seguente pagina:  La scuola elementare CICLO 3: CICLO DI CONSOLIDAZIONE Oltre al suo ruolo di consolidazione delle conoscenze acquisite, questo ciclo, esteso alle classi di CM1, CM2 e 6ème, permette anche di assicurare all’alunno la migliore transizione possibile tra la scuola primaria e il collège (scuole medie). Dal ciclo 3 sono studiati più precisamente la letteratura, la storia e la geografia, e le scienze sperimentali. Le tecnologie dell’informazione e della comunicazione sono strumenti al servizio delle attività scolastiche. Per più ampie informazioni sui diversi cicli, non esitate a consultare le seguenti pagine: La scuola elementare Il collège CICLO 4: CICLO DEGLI APPROFONDIMENTI Questo ciclo corrisponde alla fine del collège (classi di 5ème, 4ème e 3ème). Invece di iniziare con la classe di 4ème, la LS2 (tedesco o spagnolo) si offre ormai agli alunni dalla 5ème, con un totale di 2.30 settimanali. Per più ampie informazioni sui diversi cicli, non esitate a consultare la seguente pagina:  Il collège                  
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LA SCUOLA MATERNA: CICLO 1 La scuola materna accoglie i bambini dalle 3 anni, età della scolarizzazione obbligatoria in Francia. Essa è organizzata in sezioni (piccola, media e grande) in funzione dell’età dei bambini. Per i bambini dai 3 ai 5 anni si tratta del luogo della prima educazione fuori dalla famiglia. Questa scuola è considerata oggi come una parte normale del percorso formativo degli alunni. I bambini vi sviluppano le capacità fondamentali, perfezionano il  linguaggio e cominciano a scoprire l’universo della scrittura, quello dei numeri e di altri campi di apprendimento. Obiettivo principale della scuola materna è permettere di vivere una prima esperienza scolastica positiva. Il programma della scuola materna è diviso in 5 campi d’attività. ·         il linguaggio al centro degli apprendimenti; ·         vivere insieme; ·         agire ed esprimersi con il proprio corpo; ·         scoprire il mondo; ·         la sensibilità, l’immaginazione, la creazione. Per più informazioni potete consultare il Bulletin Officiel speciale del 26 marzo 2015 che dettaglia il programma la scuola materna.   LA SCUOLA PRIMARIA: CICLI 2 E 3 La scuola Primaria accoglie i ragazzi da 6 a 11 anni. I programmi sono nazionali e obbligatori per tutti i proferssori e tutti gli alunni. Due grandi assi strutturano l’insegnamento primario: ·         la conoscenza del linguaggio e della lingua francese; ·         l’educazione alla cittadinanza. La scuola prende in considerazione la pluralità e la diversità delle capacità di ogni alunno. Al di là del ragionamento e del pensiero intellettuale, il senso dell’osservazione, il gusto per la sperimentazione, la sensibilità, le capacità motrice e l’immaginazione creativa sono sviluppati. Al di là dell’insegnamento tradizionale fornito dal cursus francese, il Liceo Chateaubriand dispone anche di alcune caratteristiche specifiche e di scelte educative libere. L'istruzione è impartita in lingua francese in conformità con i programmi dell’Educazione Nazionale Francese (Éducation Nationale Française): già dal primo ciclo della scuola elementare l’insegnamento delle lingue moderne è una priorità, in quanto, sin dall’inizio, può fornire agli studenti le chiavi dell’ambiente internazionale in cui essi si evolvono. Così gli studenti ricevono da febbraio a marzo da 2 a 3 ore di corsi obbligatori di lingua italiana sin dalla classe inferiore della scuola materna e tale insegnamento è impartito da un insegnante italiano madrelingua. A partire dalla sezione superiore della scuola materna, viene aggiunto l’insegnamento della lingua inglese, la cui pratica prosegue ininterrottamente fino alla seconda classe della materna (CM2). Si noti inoltre l’attivazione di un organismo di supporto linguistico per l'insegnamento del francese (ALEF - appui linguistique à l’enseignement du Français) creato espressamente per fornire agli allievi della scuola materna di madreligua italiana, un passaggio fluido e un’immersione dolce nella lingua francese, che "se è totale e, a volte brutale, può compromettere il rendimento di un giovane studente "(testo di orientamento educativo dell’AEFE, 2006). "Infatti, privato ​​della sua lingua madre e dei suoi rassicuranti punti di riferimento circoscritti nel suo ambiente culturale, il bambino di tre / quattro anni che viene immerso in un mondo linguisticamente a lui estraneo, può essere fortemente destabilizzato e può ritrovarsi così in una situazione di fallimento scolastico". Da qui la creazione del dispositivo ALEF, che "coinvolge l'intervento di un insegnante bilingue, a sostegno del docente della classe." ORARIO Accoglienza alunni dalle ore 8:20 - inizio delle lezioni alle ore 8.30: ·         Lunedi, Martedì e Giovedi 8:30-15:20 ·         Mercoledì 8:30-12:20 ·         Venerdì 8:30-15:10   CORSO DI LINGUA :  INGLESE :  Nella scuola primaria l'inglese è introdotto progressivamente a partire dalla 1a elementare. Dai 5-6 anni, gli studenti si confrontano così ad una terza lingua, inizialmente attraverso canzoni, filastrocche e giochi esclusivamente, poi con uno studio più sistematico di formule, lessico e infine sintassi di base. Lo scritto è introdotto in 3a elementare et la sua importanza cresce nei successivi anni; la comprensione e la produzione orale rimangono tuttavia prioritari. La progressività e la differenziazione sono tra i nostri principali obiettivi, data la peculiarità della nostra utenza. I bambini ricevono un totale di sei ore al mese di inglese, distribuito in modo diverso in base al livello della classe. Dalla CE2,l'alternanza tra lezioni con l'intero gruppo classe e lezioni con metà classe permette una più ampia varietà di attività; queste possono così rispondere più da vicino alle necessità degli allievi. Alla fine del terzo ciclo (primo anno di scuola media), gli studenti hanno come obiettivo il raggiungimento del livello A1 del Quadro Europeo di Riferimento per le Lingue, con il quale si attestano competenze di comprensione e produzione di espressioni familiari sulla realtà circostante. Molti dei nostri allievi possono ambire al livello A2; con questo scopo cerchiamo di differenziare soprattutto lo studio e l'approfondimento a casa. Constatiamo con soddisfazione che gli studenti entrano in scuola media con un discreto bagaglio linguistico, e soprattutto con il piacere e l'entusiasmo che cerchiamo di trasmettere durante questi anni di scuola elementare – nei quali il gioco, senza dubbio, rimane uno strumento pedagogico essenziale.  English@home – see what we do, practice and roam ! I materiali didattici presentati in questa rubrica comprendono registrazioni di dialoghi e di vocabolario, canzoni o filastrocche proposte in classe, video e giochi. L’intento è quello di aiutare gli studenti nella revisione della pronuncia del lessico e della fraseologia, di allenarli all’esercizio della comprensione orale e di stimolare la loro curiosità verso la vasta sitografia in lingua inglese. ITALIANO ITALIANO IN CICLO 1 (PS, MS, GS) Il dispositivo: I bambini hanno due ore d’italiano a settimana per le PS in gruppo classe (1° anno della materna); due ore in gruppo classe + un’ora in compresenza con le colleghe francesi in un laboratorio linguistico per le MS e le GS (2° e 3° anno della materna). Interventi , attività : Attraverso le attività ludiche,  la psicomotricità, la musica, le filastrocche, i racconti utilizzando libri adatti ai bambini della scuola materna e rispettando i programmi del Ministero italiano dell’Istruzione (MIUR). ITALIANO IN CICLO 2 (CP, CE1,CE2) Il dispositivo: Gli scolari hanno tre ore d’italiano a settimana , due ore in gruppi di competenza ed un’ora in gruppo classe. Svolgimento delle lezioni: Le programmazioni sono state realizzate dalle insegnanti, adattandole alla scelta del metodo e rispettando i nuovi programmi del Ministero italiano dell'Istruzione (MIUR). ITALIANO IN CICLO 3 (CM1, CM2) Il dispositivo:  Gli scolari hanno tre ore d’italiano in gruppi di competenza. Svolgimento delle lezioni: Le programmazioni sono state realizzate dalle insegnanti, adattandole alla scelta del metodo e rispettando i nuovi programmi del Ministero italiano dell'Istruzione (MIUR).    
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