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Pédagogie

Session 2018 Vous trouverez prochainement en ligne le calendrier de la session 2018 du Diplôme National du Brevet. Déroulement des épreuves Le Diplôme National du Brevet se déroule sur 2 jours : 2 jours d’épreuves écrites + 1 épreuve orale. 1er jour : Mathématiques (2h) et Sciences expérimentales et Technologie (1h) Un thème unique se présente en fil rouge sur la journée. Les épreuves contiennent : Des questions identifiées pour chaque discipline Un exercice de programmation informatique, en lien avec les programmes de mathématiques et de technologie. 2ème jour : Histoire et géographie/Education Morale et Civique (2h) et Français (3h) Un thème unique se présente en fil rouge sur la journée. Les épreuves contiennent : Des questions identifiées pour chaque discipline Un travail de rédaction et d’argumentation Une dictée Une épreuve orale de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes entretiens si l'oral est individuel, 15 minutes si collectif) - Voir PJ "Modalité de l'épreuve orale" L’élève présente un projet interdisciplinaire qu’il a conduit dans le cadre des EPI ou des parcours d’EAC, avenir, citoyen et de santé ; l’élève choisit le projet qu’il souhaite présenter. Pour des informations détaillées, veuillez ouvrir le document "DNB - modalités des épreuves". Modalités d’attribution Le contrôle continu représente 400 points. Chacun des 8 champs d’apprentissage du socle commun apporte un nombre de points à l’élève, arrêté lors du conseil de classe du 3ème trimestre de la classe de 3ème : Maîtrise insuffisante (10 points) Maîtrise fragile (20 points) Maîtrise satisfaisante (35 points) Très bonne maîtrise (50 points) Le contrôle final représente 300 points : Le Français, l’Histoire-Géographie et l’Enseignement Moral et Civique sont évalués sur 100 points Les Mathématiques, la Physique-Chimie, la SVT et la Technologie sont évaluées sur 100 points L’épreuve orale est évaluée sur 100 points L’élève est reçu s’il cumule 350 points sur les 700. Il obtient la mention : assez bien s’il cumule plus de 420 points bien s’il cumule plus de 490 points très bien s’il cumule plus de 560 points  
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Le "socle commun de connaissances, de compétences et de culture" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève. Pour plus d’informations sur le socle commun vous pouvez visiter le site Eduscol. La validation du socle commun constitue à partir de la session 2017 la partie du contrôle continu du Diplôme National du Brevet : il représente 400 points sur les 700 points au total. Chacun des 8 champs d’apprentissage du socle commun (langue française à l’oral et à l’écrit ; langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; représentations du monde et activité humaine ; langues étrangères et régionales ; systèmes naturels et systèmes techniques ; formation de la personne et du citoyen ; langages des arts et du corps ; méthodes et outils pour apprendre) apporte un nombre de points à l’élève, arrêté lors du conseil de classe du 3ème trimestre de la classe de 3ème : Maîtrise insuffisante (10 points) Maîtrise fragile (20 points) Maîtrise satisfaisante (35 points) Très bonne maîtrise (50 points)
De la maternelle au Baccalauréat : programmes du Ministère français de l’Éducation Nationale. Tout au long de la scolarité l'AEFE prévoit l'enseignement de la langue du pays hôte, et donc ici de l'italien, au même titre que celui du français, en plus de l'enseignement habituel des langues vivantes étrangères. LES CYCLES SCOLAIRES Dès la rentrée 2016, les cycles scolaires sont organisés comme suit. CYCLE 1 : L'ÉCOLE MATERNELLE Premier cycle de la scolarité française, il n'est pas pour autant obligatoire, la scolarité obligatoire commençant à l'âge de 6 ans avec le cycle 2. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante :  La maternelle CYCLE 2 : LES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX Ce cycle correspond aux classes de CP, CE1, CE2. Dès le cycle 2 apparaissent les langues étrangères ou régionales, l'enseignement moral et civique, les mathématiques, les activités de découverte du monde, l’éducation artistique (arts visuels et éducation musicale) et l’éducation physique et sportive. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante :  l'école élémentaire CYCLE 3 : CYCLE DE CONSOLIDATION Outre son rôle de consolidation des connaissances acquises, ce cycle, étalé entre les classes de CM1, CM2 et 6ème, permet également d'assurer une meilleure transition possible entre l'école élémentaire et le collège. Au cycle 3 se dégagent de manière plus précise la littérature, l’histoire et la géographie et les sciences expérimentales. Les technologies de l’information et de la communication sont des outils au service des diverses activités scolaires. De la Petite Section au CM2, 1 heure hebdomadaire est réservée à des Activités Pédagogiques Complémentaires qui permettent aux élèves de développer des compétences dans les domaines où ils rencontrent des difficultés.   En classe de 6ème, 3 heures hebdomadaires sont réservées à l'accompagnement personnalisé des élèves. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante : L'école élémentaire Le collège CYCLE 4 : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS Ce cycle comprend la fin du collège (classes de 5ème, 4ème et 3ème). Là où la LV2 (espagnol) commençait avec la classe de 4ème auparavant, les élèves pourront s'y consacrer désormais dès la 5ème, avec un total de 1h30 hebdomadaires. L'accompagnement personnalisé est réduit à 1 ou 2 heures hebdomadaires, ce qui permet aux élèves de se consacrer aux EPI 2 à 3 heures hebdomadaires. Pour de plus amples informations sur les enseignements au collège, n'hésitez pas à consulter la page suivante : Le collège LE LYCÉE  Pour de plus amples informations sur les enseignements au lycée Chateaubriand, n'hésitez pas à consulter la page suivante : Le lycée
La médiathèque André Malraux est un centre de ressources sur la France contemporaine. Avec ses 36000 volumes, un fond patrimonial important, revues littéraires et d'actualité, DVD et CD, elle est une des plus vastes bibliothèques françaises en Italie. La médiathèque dispose également d'un coin pour les plus jeunes qui peuvent y trouver albums et magazines pour la jeunesse. Tout pour le plaisir de lire!
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L’ÉCOLE MATERNELLE: LE CYCLE 1 Originalité du système français, l’école maternelle accueille les enfants avant la scolarité obligatoire qui débute à 6 ans. Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section, en fonction de l’âge des enfants. En France, les enfants de 3 à 5 ans sont scolarisés en maternelle. Elle est le lieu de la première éducation hors de la famille pour la très grande majorité des enfants. Cette école est aujourd’hui considérée comme une part normale du cursus des élèves. Les enfants y développent leurs facultés fondamentales, perfectionnent leur langage et commencent à découvrir l’univers de l’écrit, celui des nombres et d’autres domaines d’apprentissage. Permettre de vivre une première expérience scolaire réussie est l’objectif majeur de l’école maternelle. Le programme de l’école maternelle est divisé en 5 domaines d’activité : le langage au cœur des apprentissages ; vivre ensemble ; agir et s’exprimer avec son corps ; découvrir le monde ; la sensibilité, l’imagination, la création. Vous pouvez consulter le Bulletin Officiel spécial du 26 mars 2015 détaillant le programme de l'école maternelle. L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE : CYCLES 2 ET 3 L’école élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans. Les programmes sont nationaux et obligatoires pour tous les professeurs et tous les élèves. Deux grands axes structurent l’enseignement primaire : la maîtrise du langage et de la langue française ; l’éducation à la citoyenneté. L’école prend en compte la pluralité et la diversité des aptitudes de chaque élève. A côté du raisonnement et de la réflexion intellectuelle, le sens de l’observation, le goût de l’expérimentation, la sensibilité, les capacités motrices et l’imagination créatrice sont développées. Au delà de l’enseignement classique assuré par le cursus français, le Lycée Chateaubriand dispose également de quelques spécificités et choix pédagogiques libres. L’enseignement se fait en français conformément aux programmes de l’Éducation Nationale Française mais dès le cycle primaire l’enseignement des langues vivantes est une priorité, afin de donner aux élèves dès leur plus jeune les clefs de l’environnement international dans lequel ils évoluent. Ainsi les élèves bénéficient-ils obligatoirement de 2 à 3 heures hebdomadaires de cours d’Italien, dès la petite section, assurés par un enseignant de langue maternelle italienne. Dès la grande section vient se rajouter l’Anglais, dont la pratique est ininterrompue jusqu’au CM2. HORAIRES Accueil à partir de 8h20 - Début des cours à 8h30 : les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h30 à 15h20 le mercredi de 8h30 à 12h30 PARCOURS LANGUES :  ANGLAIS :  L'Anglais est enseigné à l'école primaire de manière progressive à partir du Cours Préparatoire, après une initiation en Moyenne et Grande Sections. Les élèves se confrontent donc dès 4 ans à une troisième langue, au début exclusivement par des chansons, des comptines et des jeux, ensuite en apprenant de façon de plus en plus systématique quelques formules, le vocabulaire et finalement la syntaxe de base. L'écrit est introduit en fin de cycle 2 et prend une place plus importante en cycle 3, le cœur du cours restant toujours la compréhension puis la production orale. La progressivité et la différenciation sont parmi nos principaux objectifs, vue le profil de notre publique. Les enfants commencent par recevoir de petits moments d'initiation en MS, puis des cours de plus en plus longs. L'anglais est enseigné par le professeur d'anglais du collège à partir du CM2. A la fin du cycle 3 les élèves sont censés atteindre le niveau A1 du Cadre Européen de Référence pour les Langues, soit le premier palier qui atteste des compétences de compréhension et production d'expressions familières sur son environnement immédiat. Pour de nombreux élèves le niveau A2 est aussi envisageable; dans ce but nous essayons de différencier surtout le travail d'approfondissement à la maison. Nous constatons avec satisfaction que les élèves rejoignent le collège avec de bonnes bases linguistiques, et surtout avec le plaisir et l'enthousiasme que nous essayons de leur transmettre tout au long de ces années d'école élémentaire – où le jeu, bien sur, ne cesse de rester un levier essentiel de toute pédagogie. ITALIEN : L'italien en cycle 1 (PS, MS, GS) Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de deux heures par semaine pour les PS et MS (groupe classe) et trois heures en GS (2 h en groupe classe et 1h en demi-groupe). Les interventions, les activités : L’italien en cycle 1 a une vocation éminemment interdisciplinaire à travers les arts plastiques, la motricité, la musique, les comptines et les histoires en utilisant des albums et toujours en respectant les programmes du Ministère de l’Éducation Nationale. L'italien en cycle 2 (CP, CE1, CE2) : Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de trois heures par semaine (2h en groupe classe pour tous les niveaux et 1h en demi-groupe en CP-CE1 et 1h en stroria et geografia en CE2). Les cours : Du point de vue lexical et communicationnel, nos progressions sont construites à partir des nouveaux programmes du Ministère de l’Éducation National et adaptées à la méthode que nous avons adoptée. L'Italien en cycle 3 (CM1, CM2) : Le dispositif : Les enfants reçoivent une intervention de trois heures par semaine (2h en groupe classe et 1h de storia et geografia en demi-groupe). Les progressions sont construites à partir des nouveaux programmes du Ministère de l’Éducation Nationale et adaptées à la méthode que nous avons adoptée.
La médiathèque André Malraux est un centre de ressources sur la France contemporaine. Avec ses 36000 volumes, un fond patrimonial important, revues littéraires et d'actualité, DVD et CD, elle est une des plus vastes bibliothèques françaises en Italie. La médiathèque dispose également d'un coin pour les plus jeunes qui peuvent y trouver albums et magazines pour la jeunesse. Tout pour le plaisir de lire!
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Outre le français et l'italien, l'école Alexandre Dumas propose un enseignement de l'anglais intense avec 4h d'enseignement hebdomadaire dès la classe de 6ème. L'espagnol est enseigné à partir de la classe de 5ème. L'enseignement du latin débute en classe de 5ème et est obligatoire jusqu'à la fin de la scolarité du collège.  
De la maternelle au Baccalauréat : programmes du Ministère français de l’Éducation Nationale. Tout au long de la scolarité l'AEFE prévoit l'enseignement de la langue du pays hôte, et donc ici de l'italien, au même titre que celui du français, en plus de l'enseignement habituel des langues vivantes étrangères. LES CYCLES SCOLAIRES Dès la rentrée 2016, les cycles scolaires sont organisés comme suit. CYCLE 1 : L'ÉCOLE MATERNELLE Premier cycle de la scolarité française, il n'est pas pour autant obligatoire, la scolarité obligatoire commençant à l'âge de 6 ans avec le cycle 2. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante :  La maternelle CYCLE 2 : LES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX Ce cycle correspond aux classes de CP, CE1, CE2. Dès le cycle 2 apparaissent les langues étrangères ou régionales, l'enseignement moral et civique, les mathématiques, les activités de découverte du monde, l’éducation artistique (arts visuels et éducation musicale) et l’éducation physique et sportive. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante :  l'école élémentaire CYCLE 3 : CYCLE DE CONSOLIDATION Outre son rôle de consolidation des connaissances acquises, ce cycle, étalé entre les classes de CM1, CM2 et 6ème, permet également d'assurer une meilleure transition possible entre l'école élémentaire et le collège. Au cycle 3 se dégagent de manière plus précise la littérature, l’histoire et la géographie et les sciences expérimentales. Les technologies de l’information et de la communication sont des outils au service des diverses activités scolaires. De la Petite Section au CM2, 1 heure hebdomadaire est réservée à des Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) qui permettent aux élèves de développer des compétences dans les domaines où ils rencontrent des difficultés.   En classe de 6ème, 3 heures hebdomadaires sont réservées à l'accompagnement personnalisé des élèves. Pour de plus amples informations sur les enseignements, n'hésitez pas à consulter la page suivante : L'école élémentaire Le collège CYCLE 4 : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS Ce cycle comprend la fin du collège (classes de 5ème, 4ème et 3ème). Là où la LV2 (espagnol) commençait avec la classe de 4ème auparavant, les élèves pourront s'y consacrer désormais dès la 5ème, avec un total de 1h30 hebdomadaires. L'accompagnement personnalisé est réduit à 1 ou 2 heures hebdomadaires, ce qui permet aux élèves de se consacrer aux EPI 2 à 3 heures hebdomadaires. Pour de plus amples informations sur les enseignements au collège, n'hésitez pas à consulter la page suivante : Le collège LE LYCÉE  La scolarité après la 3ème se poursuit au Lycée Chateaubriand dont l'école Alexandre Dumas de Naples est une antenne. Pour de plus amples informations sur les enseignements au lycée, n'hésitez pas à consulter la page suivante : Le lycée
Session 2018 Vous trouverez le calendrier officiel du baccalauréat 2018 en pièce jointe. Épreuves Les épreuves du premier groupe sont les épreuves de base de l’examen et sont elles-mêmes divisées en épreuves anticipées (passées à la fin de la classe de 1ère) et les épreuves passées en fin de Terminale. Les épreuves anticipées comportent : les épreuves écrite et orale de français ; l'épreuve de travaux personnels encadrés (TPE) ; l'épreuve de sciences pour les candidats des séries L et ES. À la fin de l’année de Tle le reste des épreuves est passé par les candidats. Ces épreuves sont différentes selon la série ES, L ou S du candidat et selon les options facultatives (au maximum de deux) que celui-ci a choisies lors de son inscription à l'examen en début d'annèe de Terminale. Le détail des épreuves de chaque série est consultable sur le site Eduscol : série ES série L série S À l'issue de ces épreuves la moyenne du candidat est calculée et détermine son acceptation ou non au baccalauréat : la moyenne est inférieure à 8/20 : il est ajourné ; la moyenne supérieur ou égale à 8/20 mais inférieure à 10/20 : il est autorisé à se présenter aux épreuves orales du second groupe ; la moyenne est supérieure ou égale à 10/20 : il est déclaré admis au baccalauréat. Épreuves du second groupe ou « oraux de rattrapage » Un candidat passant les épreuves du second groupe devra choisir, le jour de la publication des résultats des épreuves du premier groupe, deux matières parmi celles qui ont fait l’objet d’épreuves écrites au premier groupe. Pour chaque matière seule la meilleure note obtenue par le candidat au premier ou au second groupe sera retenue par le jury. Le candidat est reçu s'il obtient, à l'issue de ces oraux, une moyenne de 10/20 ou plus à l'ensemble des épreuves. Un certificat de fin d'études secondaires (CFES) est délivré aux candidats non admis à l'issue des épreuves du second groupe. Depuis 2016, les candidats ajournées se représentant au Baccalauréat peuvent demander à bénéficier d'une conservation de notes : http://eduscol.education.fr/cid94055/conservation-des-notes-au-baccalaureat-general-et-technologique.html Mentions À l’issue des épreuves du premier groupe, les candidats admis peuvent se voir attribué des mentions « assez bien » (AB), « bien » (B) et « très bien » (TB) en fonction de leur moyenne obtenue : mention AB : moyenne supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 ; mention B : moyenne supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16 ; mention TB : moyenne supérieure ou égale à 16. Session de remplacement (session de septembre) La session de remplacement s'adresse aux candidats qui, en cas d'absence justifiée liée à un événement indépendant de leur volonté, n'ont pu subir tout ou partie des épreuves organisées à la session de juin. Les règles s’appliquant sont les suivantes : candidats ayant subi une partie des épreuves anticipées : ils subissent de nouveau toutes ces épreuves, la ou les notes obtenues à la session normale étant annulées ; candidats ayant subi une partie des épreuves : ils subissent à la session de remplacement l'ensemble des épreuves, à l'exception des épreuves anticipées ; candidats autorisés à subir des épreuves de contrôle : ils subissent seulement ces épreuves ; candidats autorisés par dérogation à subir toutes les épreuves la même année : les règles ci-dessus leur sont applicables. La session de remplacement ne comporte pas les épreuves suivantes : épreuves d'éducation physique et sportive ; épreuves facultatives ; épreuves ou parties d'épreuves organisées dans les établissements publics ou privés sous contrat en dehors de la session organisée à la fin de l'année scolaire (compétences expérimentales en physique-chimie de série S, par exemple). Les notes obtenues à la session normale, à l'épreuve d'éducation physique et sportive et, le cas échéant, aux épreuves facultatives sont reportées et prises en compte lors de la session de remplacement.
Certifications de langue anglaise Les universités anglo-saxonnes, de même que les campus européens qui proposent des cursus enseignés en anglais demandent aux futurs étudiants de faire la preuve de leur niveau d’anglais par le biais d’une certification. Il y a plusieurs organismes de certification qui sont détaillés plus bas. Quelle certification passer pour un élève de lycée? Cambridge IELTS C’est la certification la plus communément requise par les universités anglaises. Beaucoup d’universités acceptent cependant le Cambridge Advanced (CAE) ou le TOEFL. Cette certification n’est valable que deux ans. Elle donne une note aux élèves de 1 à 9. Les universités exigent généralement une note d’environ 6,5 mais il faut regarder sur le site des universités car il y a des variations selon les universités et selon les matières étudiées. Cambridge FIRST (B2) ou ADVANCED (CAE) (C1) Contrairement aux IELTS, les certifications Cambridge First; Advanced ou encore Proficiency ont une validité permanente. Le type d’épreuve est très semblable à celui des  IELTS. TOEFL C’est la certification requise par les universités américaines. Il est demandé  pour accéder plus particulièrement aux MBA ou pour intégrer certaines multinationales. Il teste : l'écoute, la lecture, l'expression orale ainsi que la rédaction. Le TOEFL évalue les compétences linguistiques du candidat par un questionnaire à choix multiple (QCM). C'est pourquoi il ne faut pas négliger la préparation préalable à ce test. USMLE (United States Medical Licensing Examination) C’est une certification pour les futurs étudiants en médecine aux Etats Unis. BULATS (Business Language Testing Service) C’est une certification appropriée des compétences linguistiques en milieu professionnel. TOEIC (Test of English in International Communication) Au même titre que le TOEFL, c’est un test de référence pour tester et/ou valider les compétences en anglais. Ces deux examens ont été créés aux États-Unis et sont reconnus dans le monde entier. Ils vont donc mesurer instantanément le niveau d'anglais. Le TOEIC va ouvrir les portes de nombreuses entreprises internationales ainsi qu'aux écoles supérieures, c'est pourquoi il est important de bien se préparer à ce test avant de le passer. Certains de ces instituts exigent un résultat plus ou moins élevé pour pouvoir les intégrer. Où et quand passer les certifications? Les épreuves des certifications sont organisées par les instituts habilités par les organismes concernés. Voici la liste de ces instituts à Rome. Il faut consulter leur site pour voir où et quand se déroulent les épreuves (il y a plusieurs sessions par année). Pour les épreuves Cambridge (IELTS ou FIRST, ADVANCED etc.) à Rome il faut s’adresser au British Council. Pour le TOEFL à Rome  il faut s’adresser au British Institute (pour voir les dates des différentes sessions d’examen proposées, c’est ici). Les informations générales sur le TOEFL sont disponibles sur ce site. Pour le USMLE consulter ce site. Pour le BULATS  à Rome il faut s’adresser au British Council. Pour le TOEIC voici le site avec toutes les informations. Entraînement au lycée Étant donné que le lycée ne peut se substituer aux organismes de certifications (Cambridge, TOEFL etc.), et que beaucoup de nos élèves se présentent spontanément à ces tests, nous avons mis en place un dispositif d’entraînement qui se décline ainsi : Pour les élèves de seconde, un entraînement en fin d’année scolaire, tout de suite après les conseils de classe, est assuré par chacun des professeurs de l’équipe. Les élèves passent une épreuve blanche tirée d’une certification (Cambridge FIRST par exemple) qui leur permet de se familiariser avec ce type d’épreuve et en même temps de se positionner quant à leur niveau dans la grille (A1-C2) du Cadre Européen Commun de Référence des Langues. Pour le cycle terminal (Première & Terminale), nous proposons un entraînement à une certification (IELTS principalement), à raison de deux sessions d’entraînement (aux premier et deuxième trimestres) pour les élèves volontaires. Certifications en langue italienne Il existe en Italie divers organismes reconnus par le Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca (MIUR) qui certifient le niveau linguistique atteint en accord avec les critères du Cadre européen commun de référence pour les langues. Les principaux organismes présents à Rome sont les suivants. CELI - Certificazione Italiano Generale dell’Università per Stranieri di Perugia L’Università per Stranieri de Pérouse est l’un des membres fondateurs de l’association européenne ALTE (The Association of Language Testers in Europe), comprenant également l’Université de Salamanca, l’Institut Cervantes, l’Université de Cambridge, la Generalité de Catalogne, l’Institut Goëthe et l’Université di Lisbonne, et est l’unique institution à représenter la langue italienne dans l’ALTE. Les certificats CELI pour l’italien général et CIC pour l’italien commercial sont les seuls certificats linguistiques italiens insérés dans le Framework de l’ALTE, garantissant ainsi la comparabilité avec les certificats linguistiques pour les autres langues européennes et insérées dans la structure. Les certificats de connaissance de la langue italienne (CELI) sont des certifications d’italien général qui s’adressent aux étudiants et adultes scolarisés. Ils sont relachés par le Centro di Valutazione e Certificazione Linguistica de l’Università per Stranieri de Pérouse. Les CELI se divisent à leur tour selon des typologies d’usage spécifiques : le CELI standard concerne tant adultes que jeunes, tandis que le CELI adolescenti est réservé aux adolescents de 13 à 17 ans. CELI Standard Les CELI sont articulés en 6 niveaux sur le modèle du Cadre Européen Commun de Référence (CECR) CELI Impatto – A1 Le CELI Impatto atteste la connaissance de la langue italienne au niveau A1 du CECR. CELI 1 – A2 Le CELI 1 atteste la connaissance de la langue italienne au niveau A2 du CECR. CELI 2 – B1 Le CELI 2 atteste la connaissance de la langue italienne au niveau B1 du CECR. CELI 3 – B2 Le CELI 3 atteste la connaissance de la langue italienne au niveau B2 du CECR. CELI 4 – C1 Le CELI 4 atteste la connaissance de la langue italienne au niveau C1 du CECR. CELI 5 – C2 Le CELI 5 atteste la connaissance de la langue italienne au niveau C2 du CECR. Trois sessions d’examens sont prévues au cours de l’année : aux mois de mars (uniquement pour les CELI Impatto, CELI 1, CELI 2 et CELI 3), juin et novembre. CELI adolescenti Les CELI adolescenti (CELI a) sont des certifications de connaissance de la langue italienne réservées aux adolescents 13 à 17 ans. Ils évaluent la capacité d’usage de la langue italienne dans des situations communicationelles adaptées à un jeune de cet âge. Les examens CELI pour adolescents sont toujours basés sur l’approche et sur les objectifs d’apprentissage proposés par les niveaux du CECR. Les examens CELI a ont lieu une seule fois par an et sont articulés entre trois niveaux : CELI 1 a : A2 ; CELI 2 a : B1 ; CELI 3 a : B2. Le Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca reconnaît le CELI 3 (niveau B2) comme un certificat valide pour attester de la connaissance de la langue italienne nécessaire à l’inscription à l’Université en Italie selon les capacités d’accueil que chaque université réserve aux étudiants étrangers. Le CELI 4 (niveau C1) et le CELI 5 (niveau C2) sont eux reconnus comme certifications valides pour attester d’une connaissance de la langue italienne suffisante pour une parité de condition avec les étudiants italiens. Chaque faculté peut évidemment demander des tests d’entrée spécifiques. Le CELI 5 est, de plus, reconnu comme certification valide pour attester de la connaissance de la langue italienne nécessaire à l’inscription aux classements pour l’enseignement dans les écoles italiennes de tout niveaux. Siège d’examen CEDIS, c/o ITIS Galileo Galilei, Via di Conte Verde 51. Adjacent à la gare de Termini. Pour toute information ultérieure et inscription à l’examen, contacter Sandra Monaco, Responsable Didactique Examens CELI, e-mail celilazio@mclink.it – cel. (0039)328 5733571 Centro CILS - Certificazione di Italiano come Lingua Straniera de l’Università per stranieri de Sienne La certification CILS est un titre d’étude officiellement reconnu qui atteste du niveau de compétence linguistico-communicationnelle en italien L2. Elle adopte elle aussi le système à six niveaux de compétence linguistico-communicationnelle proposé par le Cadre Européen Commun de Référence du Conseil de l’Europe. Le Centre CILS est membre institutionnel de l’EALTA (European Language Testing Association), l’association européenne ayant pour but la promotion de la connaissance des pratiques du testing et de l’évaluation linguistique en Europe. Pour toutes informations : http://cils.unistrasi.it/ Certification d’Italien langue étrangère de l’Università degli Studi Roma Tre L'Ufficio della Certificazione de l'Università degli Studi Roma Tre est une entité certificatrice du niveau de langue italienne reconnue par les Ministères degli Affari Esteri, dell'Istruzione, Università et Ricerca. La structure s’occupe de la conception, réalisation, organisation et évaluation des épreuves de certification de l’italien langue étrangère (L2). L'Ufficio élabore quatre systèmes d’examens, relatifs aux quatre niveaux de compétences identifiés par le Conseil de l’Europe dans le Cadre Européen Commun de Référence : A2 (pour les étudiants chinois), B1, B2 et C2. Les systèmes sont adaptés au niveau relatif de compétence du CECR. Pour de plus amples informations voir le site : www.certificazioneitaliano.uniroma3.it PLIDA (Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri) décerné par la Società Dante Alighieri, Scuola d’Italiano di Roma. La certification PLIDA est relâchée par la Società Dante Alighieri et est reconnue par le Ministero degli Affari Esteri, par l’Università “La Sapienza” de Rome, par le Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, par le Ministero dell’Istruzione dell'Università e della Ricerca... La Società Dante Alighieri est un membre fondateur de l’association CLIQ (Certificato Lingua Italiana di Qualità – Convention entre le Ministero degli Affari Esteri et des entités certificatrices). Le certificat PLIDA (Progetto Lingua Italiana Dante Alighieri) atteste de la compétence en italien comme langue étrangère. L’examen PLIDA est articulé en six niveaux correspondant aux niveaux proposés par le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues du Conseil de l’Europe. Il PLIDA Juniores Le PLIDA Juniores est la certification d’italien pour les étudiants adolescents (13-18 ans). Même si elles proposent les mêmes compétences linguistiques générales nécessaires à la réussite aux tests du PLIDA normal, les épreuves du PLIDA Juniores proposent des tests et des contextes d’utilisation adaptés à des enfants de 13 à 18 ans. Le PLIDA Juniores évalue et certifie la compétence d’italien langue étrangère des adolescents selon les quatre premiers niveaux de compétences proposés par le CECR : A1, A2, B1 et B2. Plus d’informations : http://www.dantealighieri-roma.it/plida.htm Certifications en langue espagnole DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera) Ce diplome est le seul remis par le Ministère de l’Education Espagnol qui soit reconnu au niveau international, par les institutions éducatives privées et publiques mais aussi au niveau professionnel. Il atteste le niveau atteint par l’élève en espagnol (langue non maternelle) et n’a aucune limite de validité. Il existe six niveaux: A1, A2, B1(Inicial), B2(Intermedio), C1 et C2(Superior) Le DELE Nivel A1 atteste d'une compétence linguistique suffisante pour faire face à des situations de communication simples, les énoncés visant à satisfaire des besoins concrets ou portant sur des sujets très quotidiens. Le DELE Nivel A2 atteste d'une compétence linguistique suffisante pour comprendre des phrases et des expressions fréquement utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles et familliales simples, achats, environnement proche, travail) Le DELE Nivel B1 (Inicial) atteste d'une compétence linguistique suffisante pour comprendre et faire face aux situations les plus habituelles de la vie quotidienne, formuler des demandes et exprimer des besoins dans une langue simple. Le DELE Nivel B2 (Intermedio) atteste d'une compétence linguistique suffisante pour comprendre et faire face aux situations courantes de la vie quotidienne, dans des circonstances normales de communication, n’exigeant pas l’usage d’une langue spécialisée. Le DELE Nivel C1 atteste d'une compétence linguistique permettant de comprendre une grande variété de textes longs et complexes, ainsi que de reconnaître dans ceux-ci des sens implicites. Le locuteur est capable de s’exprimer spontanément et couramment, sans trop devoir chercher ses mots. Le DELE Nivel C2 (Superior) atteste d'une compétence linguistique indispensable pour faire face à des situations exigeant une très bonne maîtrise de la langue ainsi qu’une connaissance des habitudes culturelles qu’elle véhicule. Centre d’examen: Instituto Cervantes de Rome. Ufficio DELE Via di Villa Albani 16 - 00198 Roma Liens utiles Mail: informadele.roma@cervantes.es Informations générales en italien : http://roma.cervantes.es/it/dele_roma_spagnolo/diplomi_dele.htm Page officielle du DELE : http://dele.cervantes.es/ Modèles d’examen : http://dele.cervantes.es/informacion/niveles/tipos.html Certifications en chinois mandarin Concernant la langue chinoise, le test officiel HSK (Han Yu Shui Ping Kao Shi) est une norme d’évaluation de niveau à destination des étudiants étrangers. Le test est divisé en deux parties : écrite, divisée en six niveaux (de 1 à 6) et orale, divisée en trois niveaux (élémentaire, intermédiaire et avancé). Tous les renseignements utiles au passage du HSK à Rome sont disponibles sur le site de l’Institut Confucius de Rome : http://www.istitutoconfucio.it/contenuto.php?PHPSESSID=%C2%A3sid&pagina=apriCultura&idCultura=5#hsk
Symbole d’excellence, le concours général, dont les origines remontent au XVIIIe siècle, qui attire environ chaque année 15 000 candidats, arrive aujourd’hui à 267ème édition. Institué en 1744 par l’Université de Paris pour distinguer les meilleurs élèves, le Concours Général s’adressait à l’origine aux garçons des lycées parisiens. Depuis 1924, il s’est ouvert aux filles ainsi qu’aux élèves de province. Initialement limité au français, au latin, au grec, à l’histoire, aux mathématiques et à la physique, il s’adresse désormais aussi aux disciplines technologiques et de l’enseignement professionnel. Ouvert aux élèves de premières et de terminales des lycées français publics et privés sous contrat et des lycées français à l’étranger, dans 54 disciplines, de l’histoire à la physique, en arts plastiques ou éducation musicale, en passant par l’hébreu, les lauréats reçoivent leur prix dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne, ce lieu même où furent décernés les premiers prix, en 1744. Le but officiel de ce concours et de distinguer les meilleurs élèves de Première et de Terminale, sélectionnés par leurs professeurs pour l’excellence de leurs résultats scolaires et évalués sur des sujets conformes aux programmes officiels mais dans le cadre d’épreuves plus exigeantes et plus longues que l’examen du baccalauréat. Plusieurs lycées sont habitués au tableau d’honneur : les grands lycées parisiens bien sûr, mais aussi des grandes villes de province et les lycées des grandes capitales étrangères. Le lycée Chateaubriand de Rome y figure et pas uniquement pour des prix en langue. Chaque année une moyenne de 15 candidats y participent. Le Lycée Chateaubriand figure fréquemment parmi les établissements primés, comme vous pouvez le voir dans le palmarès ci-joint. L'an dernier encore, le lycée peut se targuer d'un Premier Prix et d'un Premier Accessit en Italien.
LES OLYMPIADES NATIONALES DE MATHÉMATIQUES     Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et l’association Animath organisent en 2015 la 15e édition des Olympiades de mathématiques. L’objectif est       de favoriser l’émergence d’une nouvelle culture scientifique en stimulant le goût de la recherche chez les élèves. Les lycéens de 1ère de toutes les séries peuvent participer.  L’objectif des Olympiades nationales de mathématiques est de permettre à l’élève d’aborder autrement des problèmes mathématiques et de souligner le lien entre les mathématiques et les autres     sciences.   Chaque épreuve académique dure 4 heures et comporte 4 exercices. Deux exercices sont communs à toutes les académies. Chaque académie décide des deux autres exercices et peut proposer     aux candidats :    le choix entre trois exercices, dont seulement deux doivent être traités ;    deux exercices dont un différencié selon la série du candidat. Ils portent sur les programmes des classes de collège, de seconde générale et technologique, et des parties communes des programmes des différentes classes de première. L’un d’entre eux au moins prend en compte un autre enseignement scientifique. LE PALMARÈS ET LES REMISES DE PRIX Au niveau académique les académies corrigent les copies et établissent leur palmarès. Chacune d’entre elles organise une remise des prix. Elles transmettent au groupe national les meilleures copies, le palmarès et les énoncés des exercices académiques. Le groupe national établit alors le palmarès national, qui peut être décliné suivant les séries. Le ministère et les partenaires associatifs ou privés organisent ensuite une cérémonie de remise des prix nationaux. Les meilleurs lauréats nationaux peuvent obtenir des bourses pour des universités d’été ou des stages d’entraînement à d’autres compétitions mathématiques. LES OLYMPIADES INTERNATIONALES DE GÉOSCIENCES     Les Olympiades des géosciences ont été créées en 2007 par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de l'année internationale de la planète Terre. Depuis 2010, un palmarès propre à l’AEFE  est établi, grâce à l’impulsion de Pierre Jauzein, inspecteur des sciences de la vie et de la Terre à l’AEFE, et grâce à l’engagement des enseignants des       lycées français qui préparent leurs élèves, leur font passer les épreuves et assurent la correction des copies. Ce concours de géosciences s'adresse aux élèves des classes de première scientifique (1re S) de tous les établissements en rythme Nord et à ceux de terminale scientifique (T S) des       établissements en rythme Sud. Les meilleurs candidats de ce palmarès AEFE sont proposés au classement national et, depuis 2010, il y a eu chaque année des lauréats issus de lycées français à l'étranger.  Il existe aussi un volet international des Olympiades de géosciences : les IESO (International Earth Science Olympiad) à laquelle la France s'associe depuis 2011 avec, à chaque fois, une brillante     participation d'élèves des lycées français du monde.